1.           Совершенствование базисного учебного плана школы, учебных планов и программ по предметам. 2.    Введение двухуровневого стандарта содержания образования:                                    1  уровень - обязательная общеобразовательная подготовка, который должен достичь каждый ученик;                 2 уровень - стандарт повышенной подготовки, который может выбрать для себя способный ученик (ученик может). 3.    Работа над повышением качества образования и создание благоприятных условий по удовлетворению потребностей в образовательной подготовке школьников. 4.    Работа по предпрофильной подготовке в основной школе, профильному обучению в старших классах.

С 2005 года осуществляется ПП учащихся. Стало традиционным в 8 классах обучение предмету "Выбор профессии", который ведет Абдрахманова Н.Н. Занятия на уроках помогают школьникам знакомиться с разными сферами деятельности человека, с производственными взаимоотношениями. Учащиеся изучают свои интересы, склонности и возможности.

Русский язык. Лексика и фразеология. Литературный анализ.  Избранные вопросы математики. Физика. Экология. Человек.  Решение задач по химии.  Биология. Тайны природы.  Экономика. Основы потребительской культуры (государственная программа)  Правовая культура (государственная программа)  История (государственная программа)   Английский язык Твоя профессиональная карьера

Задача:  n     актуализация инновационной и экспериментальной деятельности как средство достижения нового качества образования. n     Создание     условий,     обеспечивающих     рост     педагогических достижений. n     Разработка  и  внедрение  в  учебный   процесс  критериев   оценки качества  деятельности   учащихся,   педагогов   и   образовательного учреждения в целом. n     Повышение профессионального мастерства педагогов. n     Внедрение в практику работы инновационных технологий и методов работы, направленных на повышение качества образования.

Задача: n     Развитие      познавательных     интересов      и      исследовательской деятельности учащихся через включение в проектную деятельность. n     Развивать    информационно-технологические    навыки    учащихся, научить работать учащихся с информацией (отбор, классификация,  систематизация). n     Развитие осознания значимости коллективной работы для получения результата.

Задача: n    Формирование прочных устойчивых, глубоких знаний основ наук, целостное восприятие окружающего мира. n    Повышение мотивации обучения через активизацию познавательной деятельности, развитие общих и специальных способностей детей, их диагностика. n    Дальнейшее формирование навыков культуры умственного труда. n    Развитие специальных и практических способностей учащихся.

Задача:       n     Дальнейшее приобщение школьников и их родителей к здоровому образу жизни через   систему воспитания лекторий для родителей, курсы соответствующих школьных предметов. n     Формирование личности, способной осознано оценивать физическое состояние, возможности своего организма и необходимость ведения здорового образа жизни, n     Формирование у детей и взрослых положительного отношения к физической    культуре,    потребности    в    ежедневных    занятиях физическими упражнениями. n     Организация систематической индивидуальной работы с физически ослабленными    детьми,    с    детьми,    имеющими    хронические заболевания.

2009-2010 уч.год            2010-2011 уч.год   2011-2012 уч.год  практически здоровы (чел/%)  308 чел 82,6%  334 чел 90% 344чел. 90%  имеют отклонения в здоровье (по болезни/%)  65 чел. 17,4% 35 чел 10%  43 чел 10%

1.                     По стрельбе из пневматической винтовки – 1 место. 2.                     Мини-футбол – II место.   3.                     По шахматам «Белая ладья» - 2 место 4.                     Баскетбол (девочки) –  3 место

Осуществление целостной системы по формированию личности школьника: а)       влияние на социализацию личности школьника; б)      адаптация     в     новых     экономических     условиях:     самоопределение, самовоспитание. 2. Создание     условий     для     максимальной     реализации     возрастных     и индивидуальных особенностей личности, его творческих способностей. 3. Развитие и упрочнение детской школьной организации «Искорка».

1.Обновление     организационной     структуры     ученического  коллектива, призванной вовлекать всех учащихся в управлении школьными делами. 2. Активизация деятельности органов ученического самоуправления путем выявления реальных потребностей учащихся и обновление ее содержания. 3. Педагогическая поддержка деятельности ШСУ. Школьный совет Министров состоит: Министерство «Наука и образование» Министерство интересных дел «Досуг» Министерство добрых дел «Забота» Министерство «Спорт и здоровье» Министерство печати «Пресс-центр» Министерство «Труда и порядка»